01
沿“远上”抬起视线
山路从脚下伸向远处。“斜”不是简单地歪着，而是写石径曲折向前延伸。
记忆点：一条向上的石径古诗 · 沿石径 · 入深秋
山行
沿着一条曲折的石径向上走：先看见白云深处的人家，再被傍晚的满山霜叶留住脚步。
- 听准原诗
- 借注释读懂
- 沿石径想画面
- 背诵并默写
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阅读模式：先听原诗，再沿着石径读出由远到近的画面
第一步 · 读原诗
七个字一行，读出二二三的节奏
朗读只包含教材四句原诗。先完整听一遍，再选择前两句或后两句跟读。
有感情地朗读前两句读出山路的悠远，后两句读出发现红叶的惊喜。
读准字音留意作者“杜牧”的“牧”和“石径斜”的“斜”。
背诵并默写沿着“寒山—白云—枫林—霜叶”记住四句。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
停顿参考
远上 / 寒山 / 石径斜，白云 / 生处 / 有人家。
停车 / 坐爱 / 枫林晚，霜叶 / 红于 / 二月花。
前两句 · 向山上望寒山石径 → 白云人家
后两句 · 为红叶停傍晚枫林 → 满山霜叶
牧mù作者“杜牧”的“牧”
斜xié“石径斜”的“斜”
第二步 · 借助注释
四个词，读懂诗人眼前的山路
下面四条解释来自教材。先读准词义，再回到诗句中连成画面。
寒山寒山：深秋时节的山。
斜斜：曲折向前延伸。
生生：产生，生出。
坐坐：因为。
这里不是“坐下”
“停车坐爱枫林晚”是说：停下车，是因为喜爱傍晚的枫林。一个“坐”字交代了停车的原因。
第三步 · 沿石径想画面
视线走四站，枫红一步步出现
顺着石径向上看。每一站只抓一个词，就能记住整首诗怎样由远景走到眼前。
02
在白云深处发现人家
白云从山间生出，远处还有人家。冷清的深山因此有了一点生活气息。
记忆点：白云里藏着人家
03
一个“停”字改变行程
诗人本来在赶路，却因为喜爱傍晚的枫林停下车。景物已经从远山来到眼前。
记忆点：人停下，目光转向枫林
04
让最鲜明的红色收住全诗
“红于”就是比二月花更红。诗人用春花作比较，写出深秋霜叶的鲜艳和旺盛。
记忆点：全诗最后落在“红”上第四步 · 找季节证据
不用看日历，三个词就指向深秋
诗中没有直接写月份，却把季节藏在山色、树木和霜里。
山寒山
教材注释直接说明：这是深秋时节的山。
林枫林
傍晚的枫林变红，让诗人愿意停车细看。
叶霜叶
经霜的叶子格外红，是全诗最鲜明的深秋颜色。
霜叶深秋的红叶
比
二月花春日的鲜花
“霜叶红于二月花”：霜叶比二月花更红。这里的“于”表示比较。
第五步 · 背诵并默写
沿着四站画面，把原诗写下来
进入背诵模式后，原诗会遮住。先按“山—云—林—叶”回忆，再完成教材要求：默写《山行》。
远上＿＿石径斜，白云＿＿有人家。
停车＿＿枫林晚，霜叶＿＿二月花。
提示：寒山 · 生处 · 坐爱 · 红于
默写小检查
写完后重点核对：石径“斜”的写法，“坐”不能误写成“座”，“霜叶”不要漏掉“霜”。
可选 · 看完整画面
跟着石径走进三十秒秋山
视频依次呈现寒山石径、白云山居、停车望枫和霜叶红林。练习朗读与背诵时，仍以上方只包含四句原诗的朗读控制台为准。
本页插图、朗读与视频含 AI 辅助生成或合成内容；原诗、字音、注释与学习要求均以人民教育出版社教材为准。