古诗 · 听秋声 · 见灯明
夜书所见
从一阵梧叶声出发，沿着江风走进深夜，最后在篱笆边遇见一盏温暖的灯。
- 听准原诗
- 读出节奏
- 借注释想画面
- 抓住转折背诵
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阅读模式：先听秋声，再读出灯光带来的转折
第一步 · 读原诗
七个字一行，读出二二三的节奏
上方朗读只读教材原诗。先完整听一遍，再选择前两句或后两句跟读。
有感情地朗读前两句稍低缓，后两句读出发现灯光的变化。
读准字音留意“萧、挑、促、篱”的读音。
背诵原诗沿着“声—风—儿童—灯”记住四句。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
停顿参考
萧萧 / 梧叶 / 送寒声，江上 / 秋风 / 动客情。
知有 / 儿童 / 挑促织，夜深 / 篱落 / 一灯明。
绍shào作者“叶绍翁”的“绍”
萧xiāo“萧萧”写风吹梧桐叶的声音
挑tiǎo在诗中读第三声
促cù“促织”就是蟋蟀
篱lí“篱落”就是篱笆
蛐qū“蛐蛐”的“蛐”
第二步 · 借助注释
四个词，打开秋夜的画面
先读教材注释，再回到诗句里寻找声音、动作和光。
萧萧这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
挑用细长的东西拨。
促织蟋蟀，也叫蛐（qū）蛐。
篱落篱笆。
找一找：“萧萧”是听见的，“挑”是想象到的，“一灯明”是看见的。诗人的感受也跟着这些线索发生变化。
第三步 · 想象画面
从一片冷色，走到一盏灯
按顺序观察五幅画面：诗里没有直接写“暖”，却用最后的一点灯光让夜色改变了。
前两句：由景入情梧叶、寒声、秋风，让远行人的“客情”被触动。
后两句：由暗见明诗人没有直接看见儿童，却从篱边一灯想到了他们的快乐。
第四步 · 背诵原诗
抓住四个转折词背下来
进入背诵模式后，原诗会遮住。先按画面和空格回忆，需要时再显示提示或原文。
萧萧＿＿送寒声，江上秋风＿＿客情。 知有儿童＿＿促织，夜深篱落＿＿灯明。
提示：梧叶｜动｜挑｜一
可选 · 看完整画面
22 秒古诗画面重制版
画面沿着“寒声—客情—知有—灯明”展开。练习朗读与背诵时，仍以上方原诗朗读控制台为准。
本页插图、朗读与视频含 AI 辅助生成或合成内容；原诗、读音、注释与学习要求均以人民教育出版社教材为准。