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三年级语文上册 · 第七单元 · 第21课

大自然的声音

教材课文 · 听见风、水和动物的歌唱

大自然把声音藏在树叶、雨滴、溪流和鸟虫蛙之间。沿着“总起—风—水—动物”的顺序读,听见一场从轻柔到雄伟、从热闹到快乐的自然音乐会。

  • 先读四个正文自然段
  • 听见风、水、动物三支声部
  • 逐段跟读,注意拟声词
  • 合上原文,按顺序背一背
森林里的风翻动树叶,水彩画面表现自然的音乐感
风翻动树叶,森林开始演奏。
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先读一遍,再听大自然怎样把声音写成音乐。

第一步 · 读教材原文

四个自然段,听见一场音乐会

正文按教材页面分成四段:先总起,再写风和水,最后写动物的歌唱。每段都保留完整文字和对应画面。

01

总起:美妙的声音

总起

大自然有许多美妙的声音。

读得舒展一些,先把“许多”和“美妙”的期待打开。

孩子在自然中倾听,暖色水彩表现大自然的声音
先听见总起的邀请:大自然有许多美妙的声音。
02

风:森林的音乐家

风声

风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

从“轻轻柔柔”读到“充满力量”,分号前后的声音有明显变化。

风翻动森林树叶,水彩画面有轻柔与有力的风声
树叶像歌手,微风和狂风奏出不同的乐曲。
03

水:雨滴的音乐会

水声

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

“滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗”让声音一层层变大,读出水流的方向和节奏。

雨滴汇成溪流和河流,水彩画面表现从小曲到海洋合唱
小雨滴汇聚起来,从山中小曲唱到海洋大合唱。
04

动物:快乐的歌手

动物声

动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”

鸟、虫、蛙依次出现,最后一句像自然送来的快乐回声。

水塘边的青蛙和自然伙伴,水彩画面表现快乐的歌唱
鸟、虫、蛙一起唱着歌:我在歌唱,我很快乐!

正文播放器从第一段开始;逐段按钮只播放对应的正文朗读范围。页面没有把课后练习和《瀑布》阅读链接并入课文正文。

第二步 · 抓住声音的路线

从总起到快乐的回声

把四段连成一条线,就能看见作者怎样从“有许多声音”写到风、水、动物的具体歌唱。

总起大自然有许多美妙的声音,先打开听觉。
风树叶、微风和狂风组成森林里的不同乐曲。
水雨滴、小溪、河流和大海把声音越唱越开阔。
动物鸟、虫、蛙用自己的歌声告诉我们快乐。
呢喃细语

像轻声说话一样,读出微风的温柔。

雄伟的乐曲

声音充满力量,读出狂风的威力。

波澜壮阔

从小水声推向大海,画面变得开阔。

叽叽喳喳

鸟叫声热闹明快,和最后的快乐相呼应。

第三步 · 读一读,说一说

把声音写成画面

可以先用自己的话回答,再回到原文找出支持答案的词语。

  1. 课文为什么把风和水都称作“大自然的音乐家”?
  2. 从“轻轻柔柔”到“充满力量”,风的声音发生了什么变化?
  3. 水的声音是怎样从雨滴一路唱到大海的?
  4. 最后一句“我很快乐”为什么让整篇课文听起来更有回声?

第四步 · 合上书背一背

沿着四支声部背诵

先记住“总起—风—水—动物”,再用每段的声音词语把原文接起来。

总起说什么?风怎样演奏?水怎样从雨滴唱到大海?动物最后告诉我们什么?

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