返回课文目录三年级上册 · 第八单元 · 第25课

人民教育出版社 · 人物故事

手术台就是阵地

在危险中坚守自己的位置

炮火不断逼近,白求恩始终站在手术台旁。读清环境怎样变化,再理解“阵地”的含义。

  • 按 5 个自然段读清事情经过
  • 听教材原文朗读,再按段重听
  • 找出危险变化和白求恩的动作
  • 抓住关键对话,体会人物品质
白求恩在炮火中的临时救护所为伤员工作
环境越来越危险,他始终镇定地站在手术台旁。
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先读一遍,再听环境和人物动作怎样形成对照。

第一步 · 读教材原文

五段文字,危险一步步逼近

每段只保留自己的听读按钮和配图。先读原文,再看白求恩始终没有改变的动作。

01

齐会战斗打响

1939年春,齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒,被我军消灭了五百多人。

齐会战斗打响,战士们在烟尘中前进
战斗打响,故事的背景先展开。
02

炮火中的手术台

敌人不断反扑,战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。

白求恩和助手在临时救护所为伤员工作
硝烟滚滚,他仍镇定地站在手术台旁。
03

手术台是医生的阵地

敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”白求恩低下头,继续给伤员做手术。

卫生部长劝白求恩离开,白求恩仍留在手术台旁
面对劝离,他说明理由,又低下头继续工作。
04

争分夺秒

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员,迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。

火情和转移伤员同时发生,白求恩仍在手术台旁工作
火情、转移和救护同时发生,他仍争分夺秒。
05

连续工作六十九小时

齐会战斗进行了三天三夜,胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。

白求恩在灯光下继续工作
三天三夜之后,数字写出了坚守的分量。

全文和分段听读都使用教材原文朗读;配图按五个自然段逐段对应,不另设重复图库。

第二步 · 看清对照

环境在变,位置不变

作者反复写外部危险,是为了突出白求恩始终守在手术台旁。

硝烟小庙被烟雾淹没。
劝离部长说明这里很危险。
坚守白求恩低下头,继续工作。
结果连续工作了六十九个小时。

第三步 · 读一读,说一说

读懂“阵地”

先用自己的话回答,再回到原文找环境、对话和动作。

  1. 按“战斗打响—炮火逼近—部长劝离—争分夺秒—战斗结束”的顺序复述课文。
  2. 找出描写危险不断加剧的句子,说说这些句子有什么作用。
  3. 联系白求恩的回答和行动,说说你怎样理解“手术台就是阵地”。

第四步 · 合上书背一背

抓住关键对话复述

先记住“战士的阵地—医生的阵地—继续手术”,再把理由说完整。

“手术台是医生的阵地。”白求恩为什么这样说?

本页插图与朗读含有 AI 生成或合成内容,用于辅助理解、听读与背诵;正文以教材页面为准。